Навчання для майбутнього
Навчання, виховання, розвиток дітей, батьків, педагогів
суботу, 17 червня 2023 р.
Втомлена, але щаслива
середу, 2 лютого 2022 р.
Ромашки у січні
Ромашки у січні
(креативність, ініціативність, чуйність)
Вчинок Сашка
Вчинок Сашка
(формування відповідальності та чесності)
Був собі хлопчик Сашко. Він жив зі своєю великою родиною у невеличкому, але затишному будиночку, де панували любов і тепло. Дуже любив Сашко тварин. І вдома в нього жили котик Тимофій, хом'ячок Джері і акваріумні рибки. Батьки змалку привчали діток піклуватися про тварин, доглядати їх. Коли Сашко виймав хом'ячка з клітки, мама завжди застерігала його: "Дивись, сину, щоб Тимофій не скривдив Джері!"
Пригоди Жолудя
Пригоди Жолудя
У одному великому лісі, де ростуть великі дерева, гарні квіти та запашні трави стояв дуб.
Жив – був на ньому маленький жолудь. Він був жовтого кольору, а шапочка була у нього коричнева. Жолудець милувався собою та радів всьому на світі.
Одного разу, а була вже осінь, подув сильний вітер. Гілочки на дубі захитались, і наш жолудець звалився прямо на травичку яка під ним росла. Він дуже здивувався, трохи злякався, але так як ставився до всього доброзичливо швидко заспокоївся. Мені у тут непогано, подумав він. Я тут не один, он і інші жолуді з нашого дуба. Будемо мешкати разом, тут. І ось лежить він так і думає: все добре, тільки хочеться зрозуміти, навіщо я тут.
Снігур
Снігур
Історія спрямована на розвиток базових якостей самосвідомості, самооцінки, шанобливого ставлення до природи
У парку поблизу будинку, гуляючи, дідусь Василь часто приходив на одне й те саме місце. Тут росла велика ялина, берізка, а поруч кущі шипшини. Підійде дідусь до ялини, зупиниться, підніме голову догори. Стоїть довго. Спостерігає. Що ж там?
Допитлива білочка
Допитлива білочка
(розвиток креативності та допитливості)
Маленькй помічник
Маленький помічник
В одному селі жила бабуся. Вона була вже старенька. Діти її давно виросли і поїхали в місто. Тільки онуки влітку приїжджали провідати бабусю.
По сусідству жив хлопчик Дмитрик. Він приходив на подвір’я до бабусі і грався з її онуками. Бабуся пригощала їх смачними запашними яблуками і стиглими вишнями. Але настала осінь, і онуки роз’їхалися. А за нею і холодна, сніжна зима.
Пустотливий Андрійко
У далекому краї, у невеличкому селі стояла непримітна хатинка. Але вона була дуже охайна та світла.
Жила в тій хатинці родина: тато, мама та їхній син Андрійко. Йому було 7 рочків. Був дуже розумним та кмітливим хлопчиком, але неслухняним. Батько був дуже суворим. Він його завжди сварив, коли той не виконував прохання, пустував.
Пригоди автомобіля Пижика
Пригоди автомобіля Пижика
Історія спрямована на розвиток безпечності, уважності
У великому та мальовничому місті Миколаєві, жив – був автомобільчик Пижик. Пижик був автомобільчиком-малюком, який нещодавно з'явився у місті, і ще погано знав вулички міста. Та й водієм Пижик був ще молодим, та не досвідченим. Але Пижик так радів, що міг їздити вуличками міста, що скакав немов коник, йому хотілось мчати швидше, бути спритнішим.
Яка честь така й подяка
Яка честь така й подяка
(казка на розвиток шанобливого ставлення до оточуючих)
Сонце світить спозаранку, Будить ніжно промінцями.
Білі хмарки пропливають
Кмітливе Мишеня
Кмітливе Мишеня
(Історія спрямована на розвиток креативності, активності, ініціативності, справедливості)
У чарівному лісі в дуже затишній норі під великим старим деревом жило-було мишеня Чіз. Це було дуже миле та привітне мишеня. І в нього була одна слабкість - велика тяга до сиру. Особливо йому подобався дозрілий, ароматний, солодко-солоний сир, з великими дірками. За шматочок улюблених ласощів Чіз готовий був зробити будь-що.
вівторок, 7 грудня 2021 р.
Праця у природі та самообслуговування у групі раннього віку ЗДО
Дидактичні ігри як засіб мовленнєвого розвитку дітей раннього віку
Формування та становлення мовного розвитку у перші роки життя дитини впливає на все її подальше життя. Своєчасне і повноцінне оволодіння мовленням є першою важливою умовою становлення у житті дитини здорової психіки та гармонійного розвитку. Своєчасне - це розпочате з перших хвилин життя дитини, повноцінне - значить достатнє за об'ємом мовленнєвого матеріалу, яке спонукає дитину до оволодіння мовленням в повній мірі його можливостей на кожному віковому періоді. Розуміння мови оточуючих і особисте активне мовлення супроводжує усі діяльності дитини. Адже від рівня розвитку мовлення дитини залежить успішність забезпечення цілей, її комунікації з іншими учасниками взаємодії.
Сюжетна гра як засіб розвитку мовлення та соціалізації дітей раннього віку
Гроза Тетяна Ярославівна,
Емоційний розвиток дітей раннього віку засобами театральної діяльності
Вплив предметно-ігрового середовища на сенсорний розвиток дитини раннього віку
Вплив предметно-ігрового середовища на сенсорний розвиток дитини раннього віку
Сенсорний розвиток - це розвиток у дитини процесів сприйняття та уявлень про предмети й явища навколишнього світу. Дитина з’являється на світ із готовими органами чуттів: у неї є очі, вуха, її шкіра наділена чутливістю, яка дозволяє відчувати предмети, тощо. Це лише задатки для сприйняття навколишнього світу.
Сенсорне виховання - це основа пізнання світу, першою сходинкою якого є чуттєвий досвід. Успішність розумового, фізичного, естетичного виховання значною мірою залежить від рівня сенсорного розвитку дітей, тобто від того наскільки досконало дитина чує, бачить, відчуває оточуюче. Чим менша дитина, тим більше значення в її житті має чуттєвий досвід.
Вплив розвивальних ігор на розвиток мовлення дітей раннього віку
понеділок, 6 грудня 2021 р.
Сенсорний розвиток дітей раннього віку за допомогою ігрової діяльності
Роль дидактичної гри у формуванні особистості дитини раннього віку
Особистість – це дитина з позитивним образом «Я». Навчання, виховання і розвиток дитини як особистості відбувається в діяльності. Тому я як педагог маю створити всі умови для різних видів діяльності. Для дітей раннього віку провідною стає предметна діяльність. З дітьми раннього віку, я тільки почала працювати, маю маленький досвід, але мені хочеться дізнатися і навчитися більше. Думаю, що гра – є основним видом діяльності дитини, у процесі якої розвивається символічна функція, уява, фантазія, формуються базові засоби особистості. Гра – це чарівна «скринька» за допомогою якої можна навчити малюка мислити, розуміти довкілля. Думаю, що в ранньому віці засвоєння нових знань у грі відбувається набагато успішніше ніж на заняттях.
У нашому садочку достатньо іграшок, дидактичних ігор, та ігрового матеріалу для успішного освітнього процесу. Усі діти грають у «когось» або «у щось».
Використання оздоровчих технологій з метою активізації рухової активності дітей раннього віку
Театрально-ігрова діяльність як засіб мовленнєвого розвитку дитини раннього віку
Дидактична гра як засіб сенсорного виховання дітей раннього віку
Сенсорне виховання у ранньому віці за допомогою дидактичних ігор Марії Монтессорі
Створення сприятливих умов для сенсорного розвитку дитини раннього віку у групі ЗДО
Створення сприятливих умов для сенсорного розвитку дитини раннього віку у групі ЗДО
Сенсорне виховання дітей раннього віку – запорука щасливого майбутнього. Головна мета дошкільної освіти в Україні-створення сприятливих умов для особистісного ставлення дитини, забезпечення збалансованого розвитку, узгодженості у житті основних тенденцій до самореалізації, самозбереження, формування життєвої компетентності, розвитку ціннісного ставлення до навколишнього світу.
Сенсорне виховання дітей раннього віку за технологією Марії Монтессорі
неділю, 5 грудня 2021 р.
Вплив предметно-ігрового середовища на розвиток зображувальної діяльності в ранньому віці
Театралізована діяльність - унікальний засіб мовленнєвого спілкування в ранньому віці
Використання нетрадиційних технік зображувальної діяльності у розвитку творчих здібностей дітей раннього дошкільного віку
Зображувальна діяльність дає дитині змогу відкрити й пізнати навколишній світ, сформувати уявлення про нього, виразити в малюнках своє розуміння світу і ставлення до нього. Із раннього віку діти намагаються відобразити свої враження про навколишній світ у зображувальній творчості. Для цього їм не потрібні фарби, пензлі, олівці. Вони малюють пальчиками чи долоньками на запотілому вікні, паличкою на піску, водою, розлитою на столі, інколи маминою помадою чи зубною пастою на склі тощо.
Сюжетно-рольова гра з лялькою як засіб соціалізації дітей раннього віку
Формування сенсорних еталонів у дітей раннього віку засобами дидактичних ігор
пʼятницю, 3 грудня 2021 р.
Розвиток творчих здібностей в елементарній театралізованій діяльності
Театралізована діяльність у дошкільному віці – один із найефективніших засобів педагогічного впливу на розвиток творчої особистості дитини. Важливо з раннього дитинства заохочувати дитину до мистецької діяльності, зокрема театральної. У Базовому компоненті дошкільної освіти зазначено, що метою діяльності дошкільного закладу є забезпечення гармонійного розвитку кожної дитини, створення сприятливих умов для її особистісного становлення та творчої самореалізації. Одним із ефективних засобів впливу на розвиток творчої особистості дошкільника названо театралізовану діяльність.
Вплив сенсорно-ігрового середовища на мовленнєвий розвиток дітей раннього віку
середу, 1 грудня 2021 р.
Використання бізіборда в сенсорному розвитку дітей раннього віку
Природа як фактор розвитку дитини раннього віку
Природа як фактор розвитку дитини раннього віку
Обласний семінар «Формування соціальної компетентності особистості шляхом упровадження програми «Культура добросусідства» / Дошкільна секція
Проблеми виховання громадянина, формування культури міжетнічного й міжконфесійного спілкування актуальні для всіх країн. Проте підходи до вирішення цієї проблеми неоднакові і значною мірою залежать від конкретних історичних і соціально-політичних умов, стану суспільства, його ідеології.
понеділок, 29 листопада 2021 р.
Сенсорні дидактичні ігри у складі освітнього середовища групи раннього віку ЗДО
четвер, 10 червня 2021 р.
Вільний вибір рухів дітьми на заняттях з фізичної культури
Вільний вибір рухів дітьми на заняттях з фізичної культури
Щоб розширити умови для розвитку рухової - та здоров'я ощадної компетентності дитини, я використовую такий вид занять, як вільний вибір рухів дитиною.
вівторок, 8 червня 2021 р.
Формування компетентності старших дошкільників щодо безпечної поведінки
Що може бути важливішим за життя і здоров'я дитини? Риторичне запитання, та варто час від часу замислюватися над тим, щоб уберегтися від спокуси поставити навчальні цілі над виховними.
Фізкультурна розвага з дошкільнятами із використанням технології В. Воскобовича “Казкові лабіринти гри”
Фізкультурна розвага з дошкільнятами із використанням технології В. Воскобовича “Казкові лабіринти гри”
понеділок, 7 червня 2021 р.
Застосування музично-рухливих вправ під час ранкової гімнастики в молодшій групі
Збереження та зміцнення фізичного, психічного, духовного здоров'я дитини спрямовує зусилля вихователів та батьків на формування ціннісного ставлення до власного здоров'я і мотивації щодо здорового способу життя.
Ранкова гімнастика один із видів фізкультурно-оздоровчої роботи.
Формування рухової компетентності дошкільників в ігровій діяльності
У Базовому компоненті дошкільної освіти передбачається формування основ соціальної адаптації та життєвої компетентності дитини, виховання елементів природо доцільного світогляду, розвиток позитивного емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього.
Рухлива гра як активна й усвідомлена рухова та емоційна діяльність дошкільників
Рухлива гра як активна й усвідомлена рухова та емоційна діяльність дошкільників
Ігрова діяльність є найдоступнішою для дитини дошкільного віку, оскільки відповідає її психічним і фізичним можливостям. Вона сприяє розвитку інтересів, здібностей дітей, вихованню позитивних якостей, допомагає розширити, поглибити й уточнити уявлення про навколишній світ, про явище природи, ознайомитися з різними властивостями предметів. Гра викликає радісні переживання, бадьорий настрій, що є запорукою доброго здоров’я.
Вправи хатха-йоги на заняттях з фізкультури в ЗДО
Вправи хатха-йоги на заняттях з фізкультури в ЗДО
В останні роки велика увага приділяється нетрадиційним оздоровчим системам. Особливе місце серед них посідає оздоровча система йоги. Йога поєднує всі сфери людського буття: духовне, психічне і фізіологічне. В індійській філософії йоги існує думка, що тіло людини є здоровим доти, поки гнучким і здоровим є її хребет.
Мовленнєвий розвиток старших дошкільників з використанням творів В.О. Сухомлинського
Знайомство дітей середнього дошкільного віку з державними символами з метою розвитку патріотизму
Знайомство дітей середнього дошкільного віку з державними символами з метою розвитку патріотизму
Кожний народ має свою мову, свої традиції і звичаї, що виробилися упродовж багатьох століть. У кожного народу є свої національні святині, символи. Вихователь закладу дошкільної освіти має прищеплювати дітям повагу до державної символіки України. До державних символів належать: герб, прапор, гімн.
Національний прапор України – це символ державності та національної незалежності. Нині синьо-жовтий прапор проголошено Державним прапором незалежної України. Як пояснити дітям символічне значення кольорів прапора?
неділю, 6 червня 2021 р.
Патріотичне виховання дітей старшого дошкільного віку шляхом ознайомлення з історією рідного краю
З метою формування у дітей знань про історію рідного краю нами був розроблений перспективний план ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з рідним краєм та його історією (додаток 1). Роботу, яку ми запланували з дітьми та їх батьками.
суботу, 5 червня 2021 р.
Виховання казкою дітей другої молодшої групи у повсякденному житті та під час занять у ЗДО
Існує дуже багато методик, які заключають в собі виховання за допомогою казки. Для себе я обрала методику Лариси Борисівни Фесюкової, яка так і називається - “Виховання казкою”. Я обрала саме цю тему тому, що вона заключає в собі нетрадиційний підхід до кожного заняття.
Використання блоків Золтана Дьєнеша з метою розвитку логіко-математичних уявлень молодших дошкільників
Одне з найважливіших завдань виховання маленької дитини - розвиток її розуму, формування розумових умінь і здібностей, які дозволять легко освоїти нове. На вирішення цього завдання мають бути спрямовані зміст і методи підготовки мислення дошкільників до шкільного навчання, зокрема предматематичної підготовки.
За своїм змістом ця підготовка не повинна вичерпуватися формуванням уявлень про числа і найпростіших геометричних фігурах, навчанням рахунку, складанню і відніманню, вимірах у найпростіших випадках. Не менш важливим, ніж арифметичні операції, для підготовки їх до засвоєння математичних знань є формування логічного мислення. Дітей необхідно вчити не тільки обчислювати і вимірювати, а й міркувати.
Формування у дошкільників елементарних географічних понять засобами ознайомлення з природою рідного краю
Формування географічних уявлень - складний і тривалий процес, який починається з моменту народження дитини і триває все життя. Прагнення до нових вражень, цікавість, постійне бажання спостерігати й експериментувати, самостійно шукати нові відомості про світ, традиційно розглядаються як характерні для дошкільника риси поведінки. Особливе значення у вивченні географії дошкільниками має природа рідного краю. Адже, сформувати свідоме, правильне ставлення дітей до природи, її явищ і об'єктів можна тільки на прикладах, які вони спостерігають повсякденно, тобто діти можуть полюбити й навчитися берегти лише те, що безпосередньо їх оточує.