Книга Світлана Миколаївна
м. Очаків
НВК «Сонечко»
Формування культурно-гігієнічних навичок під час умивання
Виховання культурно-гігієнічних навичок та навичок самообслуговування є одним з найважливіших напрямів виховної роботи в дитячому саду. Робота по формуванню культурно-гігієнічних навичок та навичок самообслуговування повинна проводитися як індивідуально, так і групами. Головна умова - регулярність занять, а також безперервність виховного процесу, єдність вимог вихователів, батьків. Тільки в цьому випадку сформовані у дітей навички стають усвідомленими діями, а потім і звичкою.
Контроль над правильністю виконання рухів слід здійснювати поетапно. Важливо застосування різних засобів заохочення і наочних засобів для підвищення зацікавленості дітей. Хороші результати дає застосування системи М. Монтессорі – вправи в практичному житті. «Чим раніше ми починаємо виховувати в дітях прагнення самим домагатися своїх цілей, тим швидше створимо сильних і вільних людей», – говорила М. Монтессорі.
Педагог сприяє цьому, відповідним чином готуючи середу. Дитині надається можливість вправлятися в турботі про саму себе. Вона вчиться користуватися ложкою, ножицями, серветкою. Вона застібає, розстібає одяг, доглядає за ним: в сюжетних іграх пере, прасує. Потім дитину вчать піклуватися про навколишнє середовище. Вона протирає пил, підмітає підлогу, миє посуд. Всі ці вміння приходять до дитини не за допомогою повчань і пояснень, а в результаті постійних вправ, самостійної діяльності в спеціальній організованому для цього ігровому середовищі. Для кожної вправи повинен бути підібраний робочий матеріал, який пред'являється дитині індивідуально, строго певним чином і у відповідній послідовності.
Пропоную гру-розвагу, мета якої вчити дітей самостійно користуватися водою, милом, рушничком, отримувати насолоду від цієї процедури. Закріпити назви предметів гігієни, заохочувати дітей повторювати знайомі потішки разом з вихователем. Виховувати культурно- гігієнічні навички.
Хід: Сюрпризний момент. Стук у двері.
Дітки, хтось до нас прийшов-заходить замурзана лялька.
- Ой, Галюсю, що з тобою сталося? Чого це ти не вмивалася?Подивися, які наші дітки гарні та чистенькі!
- Не хочу я вмиватися,я води боюся, вона холодна і неприємна
Галю,що ти таке кажеш!
Наші дітки-малюки
Миють руки залюби
Загортають рученята
Ручки милом труть завзято
Під водою добре миють
Витирати їх уміють
Люблять воду всі малята
Як маленькі каченята
Діти, давайте розповімо їй та покажемо,що треба робити,щоб бути чистенькими. А допоможе нам у цьому чарівна торбинка. Гра «Щоб бути охайним» - діти по черзі дістають з торбинки-мило, рушничок.
Це-мило (мило потрібне, щоб мити руки, обличчя, тіло)
Це-рушничок (потрібен,щоб витиратися, витирати ручки, обличчя тощо)
Мило яке? (кругле, нове, гладеньке)
Рушничок який? (м’який, маленький або великий, кольоровий)
З полички мило ми взяли
І мити руки почали
Під струменем водички
Помили вушка,щічки
І носик наш помився
Щоб більше не бруднився
Рушничок беруть малята
Утираються завзято
Причесались гребінцями
Стали діти молодцями.
- Ходімо, Галю! Ми тобі покажемо,як миють ручки,вмиваються. Знаєш, Галю -водичка має свою пісеньку. Дітки,як співає водичка? « С-с-с-с-с».Ганнуся,іди помий Галі личко, ручки, а дітки промовляють за вихователем:
Водичко,водичко
Умий Галі личко
Рожеве та біле
Як яблучко спіле.
Дітки, а якою водою треба вмиватися-холодною, теплою чи гарячою? (правильно-теплою).
А холодною можна? (Ні)
А чому?
Тому, що від холодної води можна захворіти!
Де ми миємо ручки? (в умивальній кімнаті)
Що треба спочатку зробити? (підкатати рукавчики, а потім теплою водичкою мити руки та витирати тільки своїм рушничком)
Будь ласка, підходьте до умивальника (дітки самостійно миють ручки,витирають своїм рушничком, а лялька Галя спостерігає за дітьми)
Галі дуже сподобалося, як ви навчили її мити ручки та вмиватися. Вона тепер теж завжди буде чистенька та охайна.
Немає коментарів:
Дописати коментар