Практика роботи в групах раннього віку. ДНЗ №71

Під час проходження курсів слухачі мають можливість побувати у кращих дошкільних закладах міста та познайомитися з досвідом роботи колег, збагатитися корисною інформацією зі створення предметно-розвиваючого середовища.

Так, 27 січня, ділилися своїм досвідом роботи колеги із ДНЗ № 71. 

Завідувач: Сергєєва Ольга Вадимівна.

Дитсадок „Маяк” – це диво:

Все тут гарно і красиво!

Розповімо Вам без прикрас

Ми про все, що є у нас…-

Дітям створені умови,

Щоб зростали всі здорові:

Є коктейль, загартування,

Обтирання, обливання…-

В дитсадку так добре жити,

І займатись, і дружити,

Бавитись, співати, гратись.

І до школи готуватись!

Ви приходьте, не баріться,

Все як треба роздивіться,

Познайомтесь, все дізнайтесь

Та, звичайно, залишайтесь!!!

Слухачі курсів були вражені посібниками з розвитку сенсорики малят, створеними педагогами ДНЗ власноруч  та подивилися два заняття в групах раннього віку.

«Чарівна торбинка»

(заняття з сенсорики)

 Лодіна Світлана Михайлівна

Мета:

Познайомити дітей с об’ємною фігурою-шар. Вчити розрізняти і порівнювати предмети за їх властивостями: «твердий», «м’який». Вчити виконувати дії з предметами за вказівками вихователя. Закріпити кольори: зелений, червоний. Продовжувати вчити дітей групувати предмети: за формою, кольором, властивостями. Розвивати увагу, мислення. Виховувати інтерес до заняття, самостійність. 

Словник: шар, куб, твердий, м’який.

Матеріал: торбинка , набір об’ємних фігур (великі, маленькі шари та куби двох  кольорів: зеленого та червоного на кожну дитину, магнітофон, гра «Кулькокид», «Кубокид», кошики

Попередня робота: використання дидактичних ігор на занятті та протягом дня: «Збери грибочки», «Знайди такого кольору, як у мене», «Кулькокид», «Кубокид».

Хід заняття

Вихователь:

- Діти, подивиться, що це? (торбинка)

- Яка вона незвичайна: і танцює і співає…А хочете подивиться, що в ньому??? Давайте присядемо та роздивимось. Вихователь достає з торбинки великий куб, а потім маленький.

- Що це??? (кубик)

- Це великий (маленький) куб. Давайте, роздивимось його. (Діти разом з вихователем обстежують куб)

- Він твердий чи м’який? 

- А якого він кольору? (зеленого, червоного)

- Що ж ще в торбинці?? (шарик)

- Це шар. Давайте його роздивимось.

- Шар твердий чи м’який? (твердий)

- А якого він кольору?(зеленого)

- Погладь його, Андрійко, в нього є кути? (не має)

- Він круглий.

- Подивимось, що ще є в торбинці. Що це? (шар). Педагог передає шар дітям.

- Шар м’який чи твердий? (м’який)

- Якого він кольору? (червоного)

Діти з вихователем розглядають шари.

- Шар зеленого кольору великий чи маленький?(великий)

- А червоного? (маленький). Діти порівнюють шари за розміром.

- Єва, штовхни шар, він покотиться чи ні? (покотився)

- Шар круглий, його можна котити

- Як ви вважаєте, куб покотиться чи ні?

- Світочка, покоти його будь ласка. (не котиться)

- А чому? Йому заважають кути.

Торбинка затанцювала та хоче щоб ви з нею пограли.

Фізхвилинка. Гра «Збери та поклади»

(Діти під музику збирають шари в круглий кошик, а куби в коробку.)

Робота дітей за столами за вказівкою вихователя.

- Що у вас на столах? (куби та шари)

- Покладіть на таріль усі куби.

- Приберіть на місто.

- Покладіть на таріль усі шари.

- Приберіть на місто.

- Покладіть на таріль усі тверди фігури.

- Приберіть на місто.

- Покладіть на таріль усі м яки  фігури.

- Приберіть на місто.

- Молодці, усі уважні були.

- А зараз поселимо усі фігури в свої будиночки. 

Дидактична гра «Кулькокид», «Кубокид».

- Давайте, перевіримо, усі фігури в своїх будиночках? Молодці.

РИБКА В ГОСТЯХ У МАЛЯТ

(заняття з сенсорики)

Осіпова Ганна Євгенівна,

 має звання «вихователь-методист»

МЕТА.

Познайомити дітей з геометричною фігурою - овал. Вчити  виконувати вказівки вихователя; визначати відсутні деталі і прикладати їх на відповідне місце. Продовжувати вчити дітей розрізняти та називати кольори спектра: зелений, синій, червоний, жовтий, групувати предмети за кольором; володіти раціональними прийомами обстеження форми предметів, співвідносити рухи ока та руки по контуру форми. 

Закріпити поняття "вперед - назад". Розвивати уважність, дрібну моторику пальців рук. 

Виховувати бажання працювати самостійно та інтерес до сенсорних дидактичних ігор.

СЛОВНИК: овал, «вперед», «назад».

ОБЛАДНАННЯ: телевізор, д/гра" Веселі фігури", д/гра "Чого не вистачає?", рибка, д/гра "Нагодуємо рибку", д/гра "Лабіринт", гелієвий мішечок з трафаретом рибки.

ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: перегляд мультфільмів "Рибка-малюк. Знайомство з геометричними фігурами.", д/гра "Веселі фігури", заучування слів до гри "Пливе наша рибка".

 ХІД    ЗАНЯТТЯ

         - Діти, а  давайте пограємо в нашу улюблену  гру "Веселі фігури".

Вихователь дістає  з коробки геометричні фігури: синій трикутник, червоний  квадрат, жовтий круг. 

Діти називають фігури та їх колір. 

         - А зараз я познайомлю вас з новою геометричною фігурою.

 Потім дістає овал і запитує, чи знають вони цю фігуру? Пропонує познайомитися з ним. Вихователь по черзі підходить з овалом до дітей.

        - Я - овал, а тебе як звуть? (діти по черзі вітаються з овалом).

        - Давайте його роздивимось. Який він? (кругленький, зелений).

        - Чи є в нього куточки? (немає). 

(Овал розміщується поряд з трикутником, потім з квадратом).

        - Чим відрізняються овал з трикутником ? З квадратом? (у трикутника , квадрата є куточки, а у овалу немає).

Овал розміщується поряд з кругом.

        - А схожий овал на круг?

        - Чим схожий? (немає кутів, кругленький).

        - Чим відрізняється? 

        - А зараз послухайте мене уважно.

        -  Овал - це витягнутий круг, він ширше від круга. (Вихователь накладає круг на овал.)

       - Бачите, він ширше.

Вмикається телевізор, з’являється рибка.

- Добрий день, малята. Я у вас залишила своїх діточок, а вони дуже 

маленькі,  ви їх не знаходили? Допоможіть мені, будь ласка.

Вихователь пропонує дітям пошукати маленьких рибок.

На столі різнокольорові овали.

        - Діти, що це ми з вами знайшли? (овали).

        -  Давайте обведемо їх пальчиками. (діти обводять пальчиками овали).

        - Чи є у  овалів  кути? (немає).

        - Схожі вони  на витягнуті кола? (так, схожі).

        -  А  давайте перевернемо овали. І хто ж там? (рибки).

        -  Як ви вважаєте, чи можуть вони плавати? (ні, не можуть).

         -  Чому? (немає хвоста, плавників, оченят).

        - Давайте їм допоможемо.

Д/гра "Чого не вистачає?" (діти з геометричних фігур викладають рибку з трикутників, круга). Під час гри вихователь запитує дітей, з яких геометричних фігур складається рибка.

        - На яку фігуру схожий тулуб рибки? (на овал). Плавнички? (трикутники). Око? (круг). А якого кольору ваші рибки? (червоного, зеленого тощо…)

- Діти, рибки зраділи, що навчилися плавати і пропонують нам погратись з ними.

Фізхвилинка.

 Діти, разом з вихователем, стають у коло та виконують рухи, згідно зі словами.

                              Пливе наша рибка вперед,          (рухаються вперед)

                              Пливе наша рибка назад.             (рухаються назад)

                              Хвостиком б’є вона по воді         (крутять «хвостиками»)

                              Радіє тобі і мені.                            (крутяться навколо себе).

        - Молодці. Наші рибки вже погрались, та, мабуть вже зголодніли. Давайте їх нагодуємо.

Д/гра "Нагодуємо рибку". Діти беруть рибки ( кольорові пластикові пляшки) та ставлять їх на сенсорний стіл, відповідно кольору. Потім підбирають рибкам корм (кольорові кришечки, відповідно кольору рибки).

        - Наші рибки дуже втомилися, бо вони ще маленькі, давайте вкладемо їх спати.

Д/гра "Лабіринт". На столі лабіринти, пошити з тканини. Діти проводять по лабіринту рибок  по мотузці та вкладають їх спати.

Рибка дякує дітям за допомогу, прощається з ними.

         - Діти, а на згадку давайте обведемо наших рибок по контуру.  На столі поліетиленовий пакет, наклеєний на білий картон, на якому намальована рибка. В пакеті  розчинений  желатин, окрашений блакитною гуашшю. 

Під час роботи вихователь запитує дітей:

          - На що схожий тулуб у рибки?

          - Дякую. Ви були молодці.