Заняття з логіко-математичного розвитку

Мелкозьорова Діана Юріївна

вихователь АрбузинськогоНВК - ЗНЗ Іст. ДНЗ "Пролісок"

Підсумкове заняття з логіко-математичного розвитку

Тема:   «Лист від Королеви Математики»

Мета: продовжувати вчити складати і розв’язувати приклади за малюнком. Поглибити знання дітей що до послідовності днів,які складають тиждень. Закріпити пори року,назви місяців. Вправляти у порядковій лічбі парами,трійками. Розвивати вміння орієнтуватися на аркуші паперу, виконуючи графічний диктант. Формувати вміння групувати предмети за певними ознаками,визначаючи ці ознаки та орієнтуючись за схемою. Формувати самостійність у пошуку відповідей,спонукати дітей помічати недоліки в роботі однолітків,виявляти взаємодопомогу, виховувати кмітливість та допитливість.

Хід заняття

I -Діти,послухайте загадку:

« Сім братів віком рівні,а іменами різні.» (Дні тижня)

-Скільки всього днів тижня? Хто хоче назвати?

-Який перший? Сьомий? П’ятий?

-Середа яка по-порядку? А субота?

-Який сьогодні день тижня? Який він по-порядку? (Вівторок, другий)

-Яке у вівторок перше заняття? (Математика)

-Сьогодні королева Математика запрошує нас до свого королівства. Скажіть,а навіщо нам потрібна математика? Мені надійшов лист від королеви математики.

-Тоді давайте виконаємо декілька її завдань,щоб перевірити свої знання. Перше про що вона хотіла би дізнатись – чи знаєте ви пори року.

-Яка зараз пора року?

-Скільки усього пір року? Назвіть їх.

-А скільки місяців у кожній порі року?

-Назвіть осінні,зимові,весняні та літні місяці.

-Скільки усього у році місяців?

-Як швидко їх можна порахувати? (Трійками)

-Королева Математика хотіла би перевірити чи всім вистачить завдань на столах.

-Станьте парами, як швидко можна порахуватись? (Парами)

Рахуються парами.

Королева Математика пропонує вам нові завдання. (Діти сідають за столи)

II Наступне завдання від королеви: 

Складання прикладів за малюнками.

-Які математичні знаки потрібні для рішення прикладів?

-Коли ми використовуємо знак «+» ? ( Коли виконуємо додавання,або збільшуємо кількість)

-А коли використовується знак «-»?( Коли віднімаємо,або зменшуємо)

-Який ще знак нам потрібен? (=)

-Королева Математика хотіла би вам нагадати правила додавання та віднімання.

-Щоб виконати додавання,треба до частини додати ще частину і знайти ціле.

-Щоб виконати віднімання треба від цілого відняти частину і отримаємо частину.

-Хто зображений на малюнку?

-Скільки було кошенят?

-Скільки прибігло? Яку дію необхідно виконати щоб дізнатися скільки їх усього стало?

-Чому ви вважаєте що слід додавати?

-Як можна це записати у вигляді прикладу?

- Складемо приклад за наступним малюнком.

- Скільки пташок було в годівниці?

- Скільки полетіло? Яку дію необхідно виконати щоб дізнатися скільки їх залишилось? Відлетіли всі пташки чи частина? Як знайти другу частину,якщо ми знаємо скільки було усього пташок?

-Чому ви вважаєте що слід віднімати?

-Як можна це записати у вигляді прикладу?

- А тепер виконайте самостійно завдання які у вас на столах.( Складання прикладів за малюнками) (Вихователь перевіряє правильність виконання та пропонує перевірити один одного)

- Королева Математика задоволена вашою роботою і вона вирішила запросити вас на прогулянку у «Геометричний ліс», але перш ніж ми туди підемо,вона хотіла би щоб ви дізналися хто в ньому живе.

« Хто у лісі живе»-- графічний диктант.

-Рухайтесь від крапки за схемою.

Вихователь пропонує допомогти один одному. ( Дітям які впоралися раніше інших пропонується розфарбувати малюнок)

-Як ви гадаєте,хто у лісі живе?

-Так, це Лісовичок. Він запрошує нас на лісову галявину.

Фізхвилинка 

III Дидактична гра «Допоможемо Лісовичку садити дерева»

У Геометричному лісі ростуть дерева різної форми,розміру та кольору. Лісовичок пропонує вам взяти саджанці (геометричні фігури) та посадити їх у три алеї:

1 алея- дерева, які не мають кутів,великі за розміром,червоного та жовтого кольору.

2 алея – дерева, які мають чотири і менше кутів,маленькі за розміром, синього і зеленого кольору.

3 алея – дерева,які мають п’ять і більше кутів,великі за розміром,жовтогарячого та фіолетового кольору.

-Подивіться з переду алеї вказана схема,посадіть своє дерево до потрібної алеї.

Чому ти посадив своє дерево на цій алеї?

-Лісовичок вам щиро дякує за допомогу.

-Королева Математика залишилася задоволеною вашими знаннями та вмінням. Але вона хотіла би запитати у вас…

IV Підсумок

-Які завдання вам більше сподобалися?

-А які завдання було виконати складніше?

-Кому допомагали сьогодні на занятті?