Рухлива гра «Гривня до гривні» для дітей старшого дошкільного віку

Авторська розробка інструктора з фізичної культури ДНЗ № 14 "Дзвіночок" м. Вознесенськ Миколаївської області

 Константінова Ірина Олександрівна

Мета:  удосконалювати  навички  ходьби  та  бігу;  розвивати спритність  і вміння діяти за сигналом. Розширювати знання дітей про гроші. Розвивати увагу вміння орієнтуватись у просторі.

Матеріали для гри: прапорці із зображенням грошової одиниці гривні номіналом 5, 2, 1, 10 гривнів, роздаткові  зразки грошових одиниць 1 гривня - 8 шт., 2 гривні - 8 шт., 5 гривень - 8шт., 10 гривень - 8 шт.

Творчий колективний проект "Розвиток зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку"

І знову на кафедрі теорії й методики дошкільної та початкової освіти Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічнеої освіти маленьке свято!

Отримали свідоцтва про закінчення навчання на курсах підвищення кваліфікації керівних та педагогічних кадрів області слухачі групи № 92 "Вихователі ДНЗ зі с/к "Наступність дошкільної та початкової освіти".

Використання базових сервісів Google в організації змішаного навчання у системі післядипломної педагогічної освіти

УДК 378.37.08

ЗБІРНИК КОНКУРСНИХ РОБІТ ЗА ПІДСУМКАМИ ПРОВЕДЕННЯ КОНКУРСУ

НА КРАЩУ ВИПУСКНУ РОБОТУ 

СЛУХАЧІВ КУРСІВ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ У 2015–2016 РОКАХ

За загальною редакцією 

Сорочан Т. М. – доктора педагогічних наук, професора, директора ЦІППО ДВНЗ «Університет менеджменту освіти» НАПН України;  Оліфіри Л. М. – кандидата педагогічних наук, доцента, заступника директора ЦІППО ДВНЗ «Університет менеджменту освіти» НАПН України.

РОЗДІЛ ІІ. КОНКУРСНІ РОБОТИ ПЕРЕМОЖЦІВ У 2016 РОЦІ 

І МІСЦЕ Олійник Л. М. м. Миколаїв

Творчий колективний проект "Соціально-моральний та емоційно-ціннісний розвиток дітей 3-го року життя"

Добігає завершення навчання на курсах підвищення кваліфікації у МОІППО слухачів групи № 65 "Вихователі ДНЗ (з проблеми ранній вік)"

Навчально-тематичним планом освітньої діяльності курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників системи загальної середньої освіти передбачено написання випускної роботи. 

З 35 педагогів групи шість писали індивідуальні випускні роботи і 29 осіб об'єдналися задля роботи над Творчим колективним проектом "Соціально-моральний та емоційно-ціннісний розвиток дітей 3-го року життя"

Конспект інтегрованого заняття у різновіковій групі (ранній та молодший вік)

Конспект інтегрованого заняття

 у різновіковій групі 

(ранній та молодший вік)

Вихователь  ДНЗ №13 "Гвоздичка"

м. Первомайськ Миколаївської області

Панченко Ірина Григорівна

Тема:      Мишко захворів                                    

МЕТА: Закріпити знання дітей про лікарські рослини Украіни (липу, малину, калину). Вчити виділяти і правильно називати характерні ознаки рослин. Розвивати зв’язне мовлення, спонукати давати відповідь на запитання. Активізувати словник дітей різними частинами мови, сприяти правильному вживанню відмінкових закінчень. Виховувати інтерес до зображувальної діяльності та розвивати елементарні навички нетрадиційного малювання . Розвивати дотиковий, зоровий, слуховий та руховий аналізатори, естетичне сприймання. Вчити передавати ознаки, особливості образу діями, рухами, емоціями. Закріпити вміння дітей малювати калину нетрадиційним способом ( пальчиками). Збагачувати враження дітей від образотворчої діяльності за допомогою музики і поетичного слова. Спонукати до співчутливого ставлення до хворого, викликати бажання допомогти. Виховувати любов до рідного краю, бережне ставлення до природи.  

Вивчаємо інтернет в початковій школі

Інтерне́т (від англ. Internet), міжмере́жжя - всесвітня система взаємосполучених комп'ютерних мереж, що базуються на комплекті Інтернет-протоколів. Інтернет також називають мережею мереж.

Перед вами затверджена колегією МОН версія програми з інформатики 2-4 класи за результатами коментарів дописувачів на EdEra та обговорень у робочих експертних групах після публічного обговорення.

Оновлення змісту вивчення предмету “Інформатика” у загальноосвітніх навчальних закладах пов’язано зі змінами стратегічних напрямків освіти - орієнтація на діяльнісний підхід та формування в учнівства важливих життєвих компетенцій. Лише з поширенням інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) навчання може мати форми особистісно-орієнтованого, гнучкого динамічного процесу. Розповсюдження нових цифрових медіа й навчальних середовищ обумовлюють зростаючу важливість ІКТ-компетецій, які сьогодні майже всюди визнаються одними з ключових в системі освіти.

Коли робиш те, що подобається...

7-го лютого у Києві у HAB 4.0. відбулася подія, на яку я чекала цілий рік. Адже у пам'яті з минулої зустрічі учасників спільноти "Навчаємося з Google" 9 лютого 2016 року залишилися лише позитивні та корисні для подальшої професійної діяльності враження та думки.

Вже другий рік поспіль на День безпечного інтернету в нашій спільноті свято - Форум "Цифрове перетворення освіти". Цей захід відбувається завдяки спільним зусиллям двох чарівних жінок, профі з великої літери та надзвичайно харизматичним особистостям: Наталія Саражинська та Гущина Наталья.

Курси підвищення кваліфікації «Вихователі ДНЗ з проблеми «Ранній вік» Група № 5

10 січня в МОІППО розпочалися курси підвищення кваліфікації керівних та педагогічних кадрів області у групі № 5 «Вихователі ДНЗ (Ранній вік)» за змішаною моделлю навчання, що передбачає суміщення занять у навчальних аудиторіях із самостійною та спільною роботою слухачів в інтернеті.  Для навчання на курсі у слухачів мали бути навички володіння інформаційно-комунікаційними технологіями на рівні початківець, що передбачено Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників 2013 року.

Слухачі групи - вихователі груп раннього віку дошкільних навчальних закладів Миколаївської області - самостійно пройшли попередню реєстрацію на сайті МОІППО та виконали в режимі он-лайн тестові завдання на визначення загального рівня психолого-педагогічних професійних знань.

Бути чи не бути хмарним технологіям у підвищенні професійної компетентності педагогів ДНЗ?

Добігло фактичного кінця навчання слухачів експериментальної групи 130-А "Педагогічні працівники ДНЗ", яку було включено до графіку курсів підвищення кваліфікації при МОІППО за Новим Основним курсом Програми Intel® «Навчання для майбутнього» (V 10.0) в очно-дистанційній формі.

У цій публікації маю проаналізувати хід навчання та його результативність. Зробити рефлексію власної викладацької, кураторської та тренерської діяльності протягом двох місяців у зазначеній групі.

Викладання інформатики у початковій школі

В умовах постійного збільшення обсягів навчального матеріалу дитині дедалі складніше зібрати їх у цілісну картину.

Тож на зміну урокам, на яких традиційно здебільшого переважає вивчення теоретичного матеріалу, мають прийти компетентнісно орієнтовані, що сприяють цілісному сприйняттю навчального матеріалу, формуванню системного мислення, позитивного емоційного ставлення до пізнання.

Одним із ефективніших шляхів їх конструювання з урахуванням окреслених завдань є встановлення міжпредметних зв’язків – окремі короткочасні моменти включення в урок запитань і завдань з матеріалу інших навчальних предметів, що мають допоміжне значення для вивчення теми й сприяють глибшому сприйманню та осмисленню певного поняття.

Візитка до проекту "Креативність - базова якість особистості старшого дошкільника"

Бути креативним зараз популярно. Той, хто хоче отримати гарну роботу, неодмінно називає цю рису характеру у своєму резюме. Творчий підхід необхідний не тільки у виробничих справах, але й у повсякденному житті, адже дозволяє нестандартно вирішувати більшість звичайних завдань.

Люди з високим творчим потенціалом мають неоціненне достоїнство – вміння продукувати і втілювати яскраві, талановиті рішення. Традиційно до креативних відносять професії художників, артистів, дизайнерів тощо.

Візитка до проекту "Самостійність - базова якість особистості старшого дошкільника"

Два місяці роботи пробігли як один день. 

Чи варто було все це опановувати? Так, адже сучасний педагог повинен рости сам і передавати свої знання учням. 

Чи важко було створювати проект? За браком часу так, але те, що зараз ми маємо чудовий матеріал для роботи - це варто того! 

У своєму арсеналі я мала знання щодо роботи з комп'ютером, з програмами Microsoft Word, Power Point, Excel і інші, проте з хмарними технологіями познайомилася вперше. 

Вперше створювала аккаунт, блог і це виявилося захоплюючим, цікавим, повчальним. Без такого тренера, як Лія Миколаївна було б важко все це освоїти. Вона впевнено, професійно і терпляче нам все викладала. Її відеоролики були корисні у роботі. 

30 листопада ми закінчуємо навчання... Проте у свої заклади ми підемо, озброєні передовим досвідом з комп'ютерних технологій і зможемо ділитися досвідом з колегами. Вдячна всім, хто допомагав у роботі, хто терпляче, крок за кроком допомагав прийти до фінішу!

Візитка до проекту "Самооцінка - базова якість особистості дошкільника"

Під час навчання за програмою Intel "Навчання для майбутнього" я залучилась до плідної роботи.  Вона складалася з очної та дистанційної форм роботи.

Вся проведена робота продемонструвала ефективність використання комп’ютерних технологій у роботі з колегами, батьками вихованців. Завдяки навчанню за програмою Intel «Навчання для майбутнього” я набула  нових навичок у роботі з сервером Googlе. Мала можливість співпрацювати  з колегами, що навчаються за програмою. 

Візитка проекту «Ініціативність - базова якість особистості дитини старшого дошкільного віку»

В умовах стрімкого розвитку технологій,  динамічність політичних і соціальних змін у соціумі, сучасне суспільство для свого успішного функціонування потребує ініціативних громадян. Тому є необхідність виховання ініціативної особистості, починаючи з раннього віку. Даний проект спрямований на створення умов для формування компетентності педагогів під час формування базових якостей дітей, а саме - ініціативності.

Ключові слова

Ініціативність  - якість особистості,  що виявляється в її прагненні та вмінні ініціювати справи і вчинки, активно їх реалізовувати та залучати до цього інших.

Ініціатива  -  окремий прояв ініціативності; здатність до активної діяльності, яка випереджає зовнішні вимоги.

Візитка проекту “Самосвідомість - одна з базових якостей старшого дошкільника”

Самосвідомість є вінцем розвитку вищих психічних функцій. Вона дозволяє людині не тільки відображати зовнішній світ, але, виділивши себе в цьому світі, пізнавати свій внутрішній світ, переживати його й певним чином ставиться до себе. У дошкільному віці виникнення самосвідомості - найважливіше досягнення у розвитку особистості дитини, а тому з'ясування психологічних та педагогічних умов її формування є особливо актуальним для правильної побудови навчально-виховного процесу. Отже, педагогам запропонована участь у проекті за темою: “Самосвідомість - одна з базових якостей старшого дошкільника”

На фінішній прямій

Багато думала на цьому тижні про дистанційний етап навчання в групі 130-А Педагогічні працівники ДНЗ, які навчаються за курсом Intel® «Навчання для майбутнього» (V 10.0) та про базові якості особистості, що мають бути сформованими у старших дошкільників - випускників дошкільних навчальних закладів... Адже до того часу, як Півень Галина Григоріївна, заступник директора МОІППО має вручити сертифікати слухачам цієї групи про завершення двохмісячного навчання, залишається тиждень і один день.

Intel®.Чого навчилися разом?

Компетентність у сфері інформаційно-комунікаційних технологій є однією з складових фахової компетентності педагогів.

ІКТ-компетентність заслуговує на особливу увагу ще й тому, що саме вона дає можливість особистості бути сучасною, активно діяти в інформаційному середовищі, використовувати найновітніші досягнення техніки в своїй професійній діяльності.

Саме з метою підвищення рівня володіння ІКТ я розпочала навчання на курсі Intel® «Навчання для майбутнього» (V 10.0) за очно-дистанційною формою. Перші кроки були дуже складними.Часто зовсім не вкладалась в термін здачі робіт (бувало просто не вистачало сил продовжувати розпочате). Та згодом вкотре впевнилася в тому, що немає нічого не можливого. І зараз можу сказати: я не шкодую про час, витрачений на навчання, адже мені вдалося багато…

Візитка проекту "Базові якості особистості дошкільника"

Випускник дошкільного закладу - яким йому бути?

Сформованість базових якостей особистості дошкільника є метою та результатом ефективної роботи цілої групи вихователів,  педагогів-спеціалістів та інших працівників дошкільного закладу. 

Як організувати роботу педагогів щодо розв'язання цього питання, які методи доцільно використовувати - саме на це направлена проектна діяльність на тему "Базові якості особистості дошкільника" в межах навчального курсу "Навчання для майбутнього".  

Альтернативні насиллю методи виховання дошкільника в сім'ї

Всі ми родом з дитинства. Уважається, що кожна дитина − це маленьке диво й велике щастя для своїх батьків. Проте, така оптимістична картинка, нажаль, не стовідсоткова. Цей відсоток у нашому суспільстві чим далі, тим більш має тенденцію до зниження. Аборти, якими перериваються небажані вагітності; залишені у пологових будинках діти; немовлята у сміттєзбірниках; батьки − вбивці власних дітей; проблемні родини, в яких діти потерпають від експлуатації власних батьків; пристойні сім’ї, в яких фізичне покарання дитини є нормою життя − все це насильницькі методи позбавлення або від самої дитини, або від небажаної для дорослих її поведінки. Таким ставленням до себе діти отримують від дорослих зразок − саме так, насильницькими засобами слід домагатися бажаного й формує переконання дитини, що насилля − найкращий засіб протистояння тому, що тобі не подобається, чого ти не можеш змінити ось тут і зараз, швидкий спосіб досягнення бажаного.

До Європейського дня захисту дітей від сексуального насильства

18 листопада Україна, як и 46 інших європейських країн вдруге відзначає День захисту дітей від сексуального насильства. Про це представники цих країн домовилися у травні 2015 року.

Я, як науковець, який вивчвє питання статевого виховання дітей не змогла залишитися осторонь цієї події. У нашому інституті на цьому тижні заплановано та проводиться низка заходів до цього дня. Я теж долучаюся до цієї діяльності.

На завтра заплановано  заняття з завідувачими дошкільними навчальними закладами.
Вчора з вихователями шкіл інтернатів області жваво обговорювалися питання статевого виховання дітей та підлітків. Передивлялися роліки, що розміщую їх тут нижче.

Досить вагатися! Бери та й роби!

Доволі дивно за два тижні до завершення викладання курсу  "Педагогічні працівники ДНЗ" 26.09. - 30.11. 2016. (Новий Основний курс Програми Intel® «Навчання для майбутнього» (V 10.0) в очно-дистанційній формі) обирати таку назву публікації та демонстраційну  каринку задля ілюстрації її змісту.

Але мене вкрай вразила навчальна ситуація на цьому тижні, що відображено в таблиці самооцінювання.

Візитка проекту на курсі Intel® "Навчання для майбутнього"

Робота з педагогічними працівниками дошкільного навчального закладу з питань безпеки життєдіяльності дітей має бути комплексною та різноманітною.

Перш ніж чомусь навчити дошкільнят, педагоги та батьки повинні самі отримати чіткі знання та оволодіти навичками щодо зазначеного питання.

Повторення - матір засвоєння

Як у вас, шановні колеги, на курсі, де ви є УЧЕНИЦЯМИ, існує методичне завдання - рефлексія процесу навчання за модулями. Так і я, ваш куратор та викладач, маю робити рефлексію навчального процесу.

Зважаючи на не дуже вдалу спробу інтернет-підключення тиждень тому за допомогою інструменту Google Hangouts, повертаюся до перевіреного засобу дистанційного навчання: публікації на блозі та створення навчального відеороліку.

Та алгоритму того, що треба зробити за цей тиждень слухачам групи 130-А "Педагогічні працівники ДНЗ", які навчаються на курсі Intel® «Навчання для майбутнього» (V 10.0) в очно-дистанційній формі в МОІППО. 

Ви працювали як розробники навчального проекту і досліджували це питання в восьми модулях. Результати дослідження відображали у публікаціях на ваших блогах.

Коней на переправі не міняють

Швидкісне життя!

Здавалося б "тільки вчора" працювали на дводенному очному тренінгу Нового Основного курсу Програми Intel® «Навчання для майбутнього» (V 10.0) в очно-дистанційній формі з педагогічними працівниками ДНЗ міста Миколаєва в Миколаївському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти, а тут ХОП і місяць навчання пролетів.

Особисто я за цей час встигла отримати свідоцтво про підвищення власної кваліфікації, завершивши очний етап навчання, що тривало півроку, у столічному ЦІППО та перешагнути віковий бар'єр з двох п'ятірок. Частенько мій життєвий шлях виводив мене на роздоріжжя. І на безлічь питань: що робити? куди йти? як подолати? приходилося знаходити едино правильний варіант відповіді, щоб прийняти рішення.

Вчимося з Google

Шановні колеги. Наше навчання має два аспекти - методичне й технологічне. 

Технологічні питання ми будемо вирішувати за допомогою сервісів Google: Пошта-Gmail, Google Calendar, Портфоліо на профілі Google+, Google-Диск, Вligger - Віртуальна вчительська та Ваші особисті блоги, Закрита спільнота "Хмарні технології в освіті" - наш віртуальний клас. Відеоконференції будуть відбуватися за допомогою сервісу Google Hangouts. Навчальні роліки я розміщую на каналі YouTube.

Ви вже мали нагоду познайомитися  з документацією нашої групи: електронний Журнал, Таблиця оцінювання навчальних досягнень, Навчально-тематичний план освітньої діяльності. Прямі посилання на всі ці документи  можна знайти у віртуальному класі "Хмарні технології в осіті". 

Впорядковуємо знання та завдання навчання

У цьому першому дистанційному занятті впорядкуємо ті знання, які отримали на очному 12-годинному тренінгу в МОІППО та отримаємо завдання для виконання надалі, щоб з найменшими затратами часу, нервових та розумових зусиль досягти кінцевої мети нашого навчання: створення навчального проекту на WiKi-сайті  для педагогів ДНЗ за темою з Базового компоненту дошкільної освіти за допомогою Googlе-інструментів .

І так, чому ми вже на сьогодні навчилися, що вміємо робити.

Педагоги дошкілля вчаться працювати у хмарі

У теплі осінні деньки "бабиного літа", між двома святами: Всеукраїнським днем дошкілля та Днем працівників освіти педагогічні працівники дошкільних  навчальних закладів Миколаїва розпочали навчання за Новим Основним курсом  Програми Intel® «Навчання для майбутнього» (V 10.0) в очно-дистанційній формі.

На 12-годинному тренінгу, який відбувся 28-29 вересня в Миколаївському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти,  слухачі курсів підвищення кваліфікації групи 130-А познайомилися з цілями і задачами навчання за програмою «Intel. Навчання для майбутнього» (V 10.0); вчилися користуватися електронною поштою Gmail у професійній діяльності.

Здоров’язбережувальні технології у навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу

Олійник Лія Миколаївна

Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

liyalno1@gmail.com

ЗДОРОВʼЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНІ ТЕХНОЛОГІЇ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Постановка проблеми. Формування і збереження здоров’я людини, починаючи з дошкільного дитинства, важливо для нашої держави. Законом України «Про дошкільну освіту» у сьомій статті визначено завдання: «збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дитини» [6].

Традиційні класичні підходи до організації фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку потребують доповнення такими педагогічними напрацюваннями, які б ефективніше та комплексно сприяли вирішенню завдань зміцнення здоров’я, підвищення рівня фізичної підготовленості, своєчасного фізичного, психічного, соціального та духовного розвитку дошкільника й формуванню в нього свідомого ставлення до власного здоров’я.

Оновлена інформатика в початковій школі 2016-2017 навчальний рік

Оновлення змісту вивчення предмету “Інформатика” у загальноосвітніх навчальних закладах пов’язано зі змінами стратегічних напрямків освіти - орієнтація на діяльнісний підхід та формування в учнівства важливих життєвих компетенцій. Лише з поширенням інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) навчання може мати форми особистісно-орієнтованого, гнучкого динамічного процесу. Розповсюдження нових цифрових медіа й навчальних середовищ обумовлюють зростаючу важливість ІКТ-компетецій, які сьогодні майже  всюди визнаються одними з ключових в системі освіти.

Головна мета навчального предмету “Інформатики” у відповідності з вимогами Державного стандарту початкової загальної освіти - ознайомлення учнів з інформаційно-комунікаційними технологіями та формування у дітей ключових компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації в суспільстві.

2016-2017 навчальний рік. Забезпечення неперервності дошкільної та початкової освіти

Освіта України за останні часи постійно зазнає реформування. Старовинне китайське прокляття «Щоб ти жив в епоху змін», в данному контексті набуває особливого значення.

Закон України "Про освіту" від 23.05.1991 № 1060-XII з багаточисельними правками та доповненнями безнадійно застарів. Проект нового закону "Про освіту" не відомо коли буде прийнятий. Проте всередині кожної освітянської ланки відбуваються суттєві зміни.

Дошкільна та початкова освіта є двома першими освітянськими ланками в системі неперервної освіти в Україні.

На сьогодні діяльність ціх ланок означено в Законах  "Про дошкільну освіту"  від 11.07.2001 № 2628-III та Про загальну середню освіту від 13.05.1999 № 651-XIV
Процес забезпечення неперервності дошкільної та початкової шкільної ланок освіти - створення умов для такої зміни, коли відбувається неперервний загальний розвиток дітей і професійно-духовне самовдосконалення педагогів.

Майстер-клас у рамках VІ Всеукраїнської науково-практичної конференції «Формування компетентностей обдарованої особистості в системі освіти»

Дитина, яка приходить у світ, насичується різноманіттям зорових, слухових, дотикових відчуттів і емоцій. Малюк вже з раннього віку здатний цілісно сприймати навколишній світ, інтуїтивно відчуваючи його, і емоційно співпереживати усьому побаченому і почутому. Це чуттєве сприйняття світу захоплює і повністю поглинає малюка, спрямовує його до творення і пошукової діяльності, розкриває його творчі здібності, властиві кожній дитині без виключень. 

Не можна упускати розвиток такого величезного потенціалу можливостей, які має малюк, адже кожна дитина геніальна від народження. Розвиток її талантів залежить від дорослих. Від того, наскільки сприятливі умови створять вони для розвитку  цих талантів. Для того, щоб допомогти дитині розкрити себе  якнайповніше, потрібно створити умови для розвитку творчості в ранньому віці.

Дистанційне навчання. Післямова

У невластивій для себе манері три тижні відтягувала написання підсумкової публікації за результатами організації навчання на курсах підвищення кваліфікації експериментальної групи № 63-А за напрямом «Тренери з інформатики в початковій школі».

Протягом останніх трьох тижнів, паралельно з підготовкою офіційної документації, подумки постійно йшла робота з внутрішньої рефлексії та аналізування процесу організації навчання та викладання курсу і його результатів.

Колективний творчий проект. Група 101 МОІППО. Створення умов для розвитку творчості дітей раннього віку у продуктивних видах діяльності

Навчально-тематичний план освітньої діяльності групи 101 МОІППО курсів підвищення кваліфікації вихователів дошкільних навчальних закладів, спрямований на досягнення загальної мети – приведення фахового та кваліфікаційного рівня фахівців у відповідність до сучасних вимог щодо сутності та його професіоналізму. Тому зміст курсів, форми, методи організації навчально-виховного процесу мають відповідати сучасному рівню розвитку наук психолого-педагогічного циклу, а також бути віддзеркаленням сучасного вітчизняного рівня розвитку дошкільної освіти.

Візитка проекту з теми : "Неповторна країна папок, файлів та вікон". 3 клас

Ось і закінчилися дні мого навчання. Вони були для мене дуже цікавими і пізнавальними. Під час них я дізнався багато цікогого і потрібного. Мені було ціково виконувати цю роботу, адже це все потрібне у моїй подальшій професійній діяльності.

Для того,  щоб донести до батьків інформацію про те, як я навчаю їхніх дітей і зацікавити їх вивченням теми, мною було сторено інформаційний буклет. 

План виконання проекту поданий у презентації.

У даній темі дітям розкривається непоторний світ: поняття про файли та папки, вкладені файли, діти ознайомлюються з контекстним меню, різнми  способами запуску програм  на виконання,  вчаться переглядати вміст папок та які файли туди можна поміщати.

Візитка проекту "Опрацювання тексту на комп'ютері" в 4 класі

20 березня розпочалося моє навчання в групі за Новим Основним курсом  Програми Intel «Навчання для майбутнього»  в очно – дистанційній формі у групі 63-А "Тренери з інформатики в початковій школі" при Миколаївському обласному інституті післядипломної педпгогічної освіти. 

Навчатися було цікаво, але не зовсім легко.

Катастрофічний брак часу і досвіду роботи з комп'ютером заважали виконувати поставлені задачі. Але знаючи, що це потрібно зробити, все ж таки доводиться долати труднощі, вчитися і виконувати завдання. 

Візитка проекту " Робота з презентаціями". 3 клас

Навчання - нелегка справа як для учнів, так і для їх учителів. Щоб виховувати хороших людей та фахівців, потрібні неабиякі зусилля.

Звісно, в презентації не можна викласти всю інформацію, вона є так званим "ключем" до освоєння матеріалу.

Презентації - широко поширений тип заходу, що владнується з самими різними цілями і вживаного в різних сферах, що викликає особливий інтерес, оскільки має в своєму розпорядженні простір для інтересних і нестандартних рішень.

Візитка проекту для 3 класу "Алгоритми та виконавці"

Свої враження мені висловити легко, бо очікування співпали з результатами.

Розпочати курс мене мотивували наступні аспекти:

• спробувати інновації на собі (дистанційні курси для мене вперше);
• відірваність від роботи, що дає більше часу присвятити себе навчанню (знаходжусь в декретній відпустці);
• прагнення пізнавати нове (творчий вчитель не зупиняється).

А коли навчання було розпочато, то тут як кажуть "В омут с головой". Дійсно працювати потрібно було оперативно, а головне - вчасно. Рейтингові таблиці допомагали себе мобілізувати, порівнювати свої успіхи з успіхами інших.

Візитка проекту "4 клас. Графічний редактор"

Програми опрацювання графічних зображень з’явилися майже одночасно з появою персональних комп’ютерів - коли виникла необхідність наочно подати дані певних досліджень. 

А з розширенням функціональності та потужності комп’ютерів комп’ютерна графіка стала доступним та необхідним інструментом багатьох спеціалістів.  

Візитка проекту з теми "Історія обчислювальних пристроїв" 2 клас

Під час проходження курсів отрима для себе достатньо багато цікавої та корисної інформації. 

Створила свій власний блог (якого вимагали вже від мене давно рідні методисти). 

Проект на WIKI був дуже цікавий. Скільки нового по створенні налаштувань, завантаженні інформації…… просто немає слів! Я в захваті! Можна назвати себе цілеспрямованим та наполегливим учнем, не дивлячись на затримку виконання завдань курсу.

Візитка проекту "4 клас. Створення презентацій"

Два місяці навчання на курсі дійшли до кінця. Спочатку здавалося, що час вибрано невдало: закінчення року, весна ДПА. Часу катастрофічно не вистачало. Роботу приходилось виконувати навздогін. Та й технічні проблеми заважали.

Але коли почала працювати над проектом, зрозуміла, що не все так страшно. Адже робота на курсі, тема проекту співпала з темами уроків інформатики в моєму 4 класі. Тому навчались з дітьми разом. Все виконане на сторінці WIKI , в проектній роботі тут же закріплювалось на практиці. Спочатку ми з дітьми обрали тему проекту "Створюємо презентацію." (4 клас).

Візитка проекту "2 клас. Робота з комп'ютерними програмами на підтримку вивчення іноземної мови"

Шановні колеги! 

Запрошую Вас переглянути матеріали проекту "Робота з комп'ютерними програмами на підтримку вивчення іноземної мови".

Тема проекту відповідає програмі з інформатики та англійської мови і дає змогу зробити навчання цікавим та комунікативно спрямованим.

Мотивація до участі дуже проста: допомогти однолітку вибрати домашнього улюбленця. Резельтат роботи учнів (поради) оформлено у вигляді книжки "My book of pets".Самооцінювання орієнтоване на молодших школярів.

Візитка проекту "2 клас. Основні складові комп'ютера. Початкові навички роботи з комп’ютером"

     

Із задоволенням і надією на новий багаж знань «помчала» два місяці тому на курси Програми Intel® «Навчання для майбутнього»..

Лія Миколаївна, як завжди, не полишила нас без новинок і продовжила дивувати та заохочувати новою «кухнею» інформатики. Невгамовна Лія Миколаївна зачаровувала нас новим курсом. Водночас панувала жага до нового, але і острах не полишав.

Візитка проекту "Об'єкти. Графічний редактор"

Як швидко лине час. Немов першокласники долали ми крок за кроком. І ось випускний. Щоразу заходячи на таблицю оцінювання я спостерігала і вчилася за допомогою робіт моїх колег.

Окрема подяка Лії Миколаївні. Завдяки її відео, публікаціям, телефоним розмовам я виконувала завдання. Курси були нелегкими, але дуже цікавими. Закінчивши навчання, свої знання я з гордістю можу передати свом колегам. А вони в свою чергу поділяться отриманими знаннями із своїми учнями. 

Візитка проекту "Безпека в Інтернеті. 4 клас"

Ну ось і випускний не за горами. Залишилися останні штрихи. Дивлюся у таблицю оцінювання нашої групи і розумію, яку колосальну роботу ми виконали, скільки труднощів подолали, скільки нових знань і навичок здобули. 

Те, що ще пару  місяців тому було невідомим і незрозумілим, тепер відкрилося новою сторінкою у професійній діяльності. Створений мною проект, можливо й не є таким уже глобальним, але особисто мені він допоміг навчитися працювати з новими для мене сервісами GOOGLE, намітити подальші перспективи викладання інформатики в початковій школі.

Візитка проекту «Робота з презентаціями»

«Мало знати, потрібно й використовувати. Мало бажати, потрібно й робити». Так в свій час писав Й. Гете. Ці слова є моїм професійним девізом. Але наскільки вони є актуальними я зрозуміла лише під час навчання на курсі Інтел.

А навчатись важко і цікаво - так було завжди. Те, що дається дуже легко, не приносить задоволення і користі, ще й до того, швидко забувається. Мені навчатись було важко, але дуже цікаво. Я дізналась багато нового. І це нове змінило мій погляд і на мою професійну діяльність, і на можливості Інтернету, і на …, на …

Як же все починалося? А починалося все із реєстрації в МОІППО та на Wiki, а далі – знайомство. Для цього ми заповнили сторінки електронного журналу нашої групи. Оформляли кожен на свій смак, але відповідно конкретним вимогам. Ось вам і робота в групі. 

Візитка проекту "3 клас. Алгоритми та виконавці"

Програма Intel® Навчання для майбутнього заснована на інформації, отриманій в результаті глибоких досліджень за участю вчителів Вона не просто навчає користуватись комп’ютером, а і вчить ефективно використовувати його у класі. Програма курсу побудована на методиці навчальних проектів, організації дослідницько-пошуковій діяльності учнів, розвитку у них навичок мислення високого рівня. Програма надає вчителю знання закону Про авторське право, навчає новітнім підходам щодо оцінювання робіт виконаних за допомогою комп’ютера.

Я вдячна, що отримала можливість навчатися за цією програмою. Так, спочатку були помилки, які спонукали до більш детального опрацювання навчального матеріалу. Але, якщо продовжувати і не зупинятися на досягнутому, то прогресивні освітні технології не такі вже й недосяжні.

Візитка проекту з теми "Інформаційні процеси і комп'ютер"

Інформаційні процеси – послідовна зміна стану та (або) уявлення про інформацію в результаті дій, які з нею можна виконувати. Такими діями є — створення, збирання, зберігання, обробка, відображення, передавання, розповсюдження, використання, захист, знищення інформації. Під час інформаційного процесу дані перетворюються з одного виду в інший за допомогою певних методів.

Інформаційні процеси відбуваються при передачі інформації від джерела до приймача за допомогою каналу передачі.

Схема передачі інформації (у загальному вигляді): джерело інформації — канал передачі — приймач інформації.

Метою виконання нашого проекту на курсах "Навчання для майбутнього" було сформувати поняття інформатики, як науки та галузі діяльності людини. Дати визначення інформаційних процесів та їх характеристику. Ознайомити учнів з етапами становлення інформаційних технологій. Розглянути етапи розвитку інформаційних технологій та їх використання у суспільстві (освіта та навчання).

Візитка проекту "4 клас. Безпечний Інтернет"

Рада всіх вітати! Ось я і здобула свій ще один досвід в проходженні дистанційних курсів. Я з впевненістю можу сказати, що курс я освоїла на 9 балів за шкільною системою оцінювання, було дуже цікаво і повчально, я багато чому навчилася.

Наше суспільство вже увійшло в інформаційне середовище і навчатися потрібно за новими методиками, йти потрібно в ногу з новими технологіями, а не затримувати процес розвитку нового покоління. «Живе слово вчителя» і надалі буде актуальним,  але дистанційне навчання допоможе здобувати знання, не долаючи  великі відстані.

Візитка проекту "3 клас. Пошук даних в Інтернеті"

В результаті участі на курсах я отримала великі знання роботи з програмами різного профелю. Я маю змогу добре працювати на своєму блозі, створювати різноманітні публікації для учнів, колег. Дуже приємно ділитися враженнями з іншими колегами, які плідно працювали протягом двох складних місяців. Але “ Не помиляється той, хто нічого не робить”. Тому всім бажаю удачі і гарних оцінок.

 В мені за період курсів змінилося дещо. По-перше я стала впевненіша у своїх силах, знаннях. По-друге  я зрозуміла, що потрібно рухатися в ногу з сьогоденням.  Адже на сьогоднішній день ми є для учнів прикладом того, що треба вчитися, розвиватися, і рухатися вперед.

Візитка проекту "4 клас. Робота з презентаціями"

Курс Інтел 10 версія - видався досить насиченим, цікавим, запам'ятовуючим! Програма  Intel   заохочує учителів широко впроваджувати в педагогічну практику саме проектні технології, здатні розвивати дослідницькі, пошукові, аналітичні вміння та навички учнів.

Програма вдала для подальшого впровадження. Вона відкриває нові можливості з використання проектної методики, а особливо корисним є стратегії оцінювання. Дякую за можливість навчання  в середовищі WIKI та рекомендую  його  для творчого наслідування кожному, хто прагне постійно підвищувати свій професійний рівень. На мою думку, слід приділяти увагу і на учнівські роботи (з дослідженням).