Забезпечення неперервності дошкільної та початкової освіти в умовах Нової української початкової школи

Початкова школа виростає із дошкілля.

О.Я. Савченко

Глобальні зміни, що відбуваються в світовій спільноті, висувають нові, вищі вимоги до всієї системи сучасної освіти.

Однією з актуальних проблем розвитку українського суспільства є побудова у країні системи неперервної освіти.

Серед заходів, спрямованих на скорішу адаптацію України до європейських освітніх стандартів, формування вітчизняної системи навчання впродовж усього трудового життя, підвищення її якості, можна виокремити освітню реформу Нова українська школа.

Зміни в житті суспільства зумовили зміни і в соціальному замовленні щодо дошкільної ланки освіти як основи становлення життєвої компетентності дитини. Цілі закладу дошкільної освіти спрямовані на загальний розвиток та підготовку дитини до навчання в школі, а початкова ланка освіти на цій основі має більш конкретні і об’ємні цілі – розвиток особистості, освітні результати, здатність до самовираження, виховання ціннісного ставлення.

Групи 45-46. Наступність дошкільної та початкової освіти на засадах Нової української школи

З 16.03.2020 по 19.03.2020 у МОІППО мало відбутися навчання вихователів закладів дошкільної освіти з проблеми "Наступність дошкільної та початкової освіти на засадах Нової української школи" у групах 45-46.

У зв'язку з ситуацією, що склалася в країні, навчання слухачок цих груп буде відбуватися у дистанційно-очному режимі.

Про організаційні заходи для запобігання поширенню коронаврусу COVID-19

Наказ МОН № 406 від 16.03.2020 року

На Google Диску МОІППО створено теки для слухачів груп, в яких викладачі до 17 березня 2020 розміщують навчальні матеріали для самостійного опрацювання  та завдання, які слухачі мають виконати під час дистанційного етапу навчання з 16.03. по 03.04.2020. Доступ до тек груп 45-46 надається для перегляду за електронними адресами, які були надані слухачами під час реєстрації. 

Навчання в МОІППО. Група 164. Вихователі ЗДО зі спецкурсом "Неперервність дошкільної та початкової освіти на засадах Нової української школи"

Нова група 164. Вихователі ЗДО зі спецкурсом "Неперервність дошкільної та початкової освіти  на засадах Нової української школи". Нові слухачі - 27 пар очей: здивованих, довірливих, скептичних, наляканих, зацікавлених, очікуючих... 

А я в котрий раз куратор. І тисячі думок у голові. Як зробити для них навчання цікавим, захоплюючим, результативним?...

Новий навчально-тематичний план освітньої діяльності курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників системи загальної середньої освіти, складений з урахуванням вимог Закону України "Про освіту" від 28 вересня 2017 року.

Навчання на курсах МОІППО. Група 34_2018.

5 лютого 2018 розпочилися курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників системи загальної середньої освіти за напрямом: Вихователі ЗДО зі спецкурсом «Неперервність дошкільної та початкової освіти на засадах Нової української школи» Група № 34 Термін проведення: 5–23 лютого 2018 року. 

Освітянські реформи на Миколаївщині

Освітянські реформи, ініційовані МОН України та підтримані прогресивною громадськістю стосуються всіх освітянських ланок: від дошкілля до вищої школи.
5 вересня 2017 року у Верховній Раді України 255 народних депутатів України у другому читанні підтримали новий Закон «Про освіту».  27 вересня цей документ підписав Пезидент. І з 28 вересня 2017 року Закон вступив у дію.

«Цей Закон – базовий, його прийняття розблоковує можливості для подальшого реформування сфери освіти, ... це важка, але приємна робота – наш внесок в українську освіту та розвиток держави загалом», – зазначила Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич.

Творчий колективний проект "Розвиток зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку"

І знову на кафедрі теорії й методики дошкільної та початкової освіти Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічнеої освіти маленьке свято!

Отримали свідоцтва про закінчення навчання на курсах підвищення кваліфікації керівних та педагогічних кадрів області слухачі групи № 92 "Вихователі ДНЗ зі с/к "Наступність дошкільної та початкової освіти".

2016-2017 навчальний рік. Забезпечення неперервності дошкільної та початкової освіти

Освіта України за останні часи постійно зазнає реформування. Старовинне китайське прокляття «Щоб ти жив в епоху змін», в данному контексті набуває особливого значення.

Закон України "Про освіту" від 23.05.1991 № 1060-XII з багаточисельними правками та доповненнями безнадійно застарів. Проект нового закону "Про освіту" не відомо коли буде прийнятий. Проте всередині кожної освітянської ланки відбуваються суттєві зміни.

Дошкільна та початкова освіта є двома першими освітянськими ланками в системі неперервної освіти в Україні.

На сьогодні діяльність ціх ланок означено в Законах  "Про дошкільну освіту"  від 11.07.2001 № 2628-III та Про загальну середню освіту від 13.05.1999 № 651-XIV
Процес забезпечення неперервності дошкільної та початкової шкільної ланок освіти - створення умов для такої зміни, коли відбувається неперервний загальний розвиток дітей і професійно-духовне самовдосконалення педагогів.

Курси підвищення кваліфікації «Вихователі ДНЗ з проблеми наступності дошкільної та початкової освіти» Група № 43

Навчально-тематичний план підвищення кваліфікації вихователів дошкільних навчальних закладів  спрямований на досягнення загальної мети – приведення фахового та кваліфікаційного рівня фахівців у відповідність до сучасних вимог щодо сутності та складових його професіоналізму. Тому зміст курсів, форми, методи організації навчального-виховного процесу мають відповідати сучасному рівню розвитку наук психолого-педагогічного циклу, а також бути відзеркаленням сучасного світового рівня розвитку дошкільної освіти. 

Навчально-тематичний план підвищення кваліфікації вихователів дошкільних навчальних закладів включає: поглиблення науково-теоретичних знань слухачів з психолого-педагогічних основ розвитку та виховання дітей дошкільного віку; ознайомлення з перспективним педагогічним досвідом та новітніми технологіями щодо роботи з дітьми відповідного  віку; надання слухачам методичної допомоги в удосконаленні рівня професійної компетентності, сприяння глибокому усвідомленню змісту, структури освітньо-виховного процесу відповідно до сучасних вимог, формування інноваційної культури педагога. У даному навчально-тематичному плані закладено поєднання прогресивних андрагогічних тенденцій, потреб часу та вимог нормативних документів.

2015-2016 навчальний рік. Неперервність дошкільної та початкової освіти

Основними складовими поняття неперервність, які забезпечують цілісність освіти, є наступність, спадкоємність, перспективність.

Наступність – передбачає опору на знання, уміння, творчі якості та здібності, які дитина здобула у дошкільному закладі 

Перспективність – обізнаність педагогів дошкільної ланки освіти з програмами і технологіями навчання і виховання учнів початкової школи

Спадкоємність – успадкування школою діяльнісного й комунікативного аспектів життя дитини на її дошкільному етапі

Актуальні проблеми реалізації принципу наступності між ДНЗ та початковою школою

Форум на сайті МОІППО - Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.

Вебінар "Взаємодія ДНЗ та початкової школи" Презентації (можна скачати безкоштовно).

Дошкольное образование: если реформировать, то зачем?

УДК 373.21 : 373.31

Лия Олейник

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: 

ЕСЛИ РЕФОРМИРОВАТЬ, ТО ЗАЧЕМ?

В статье поднимается вопрос актуальности реформ в дошкольном и начальном образовании в контексте обеспечения непрерывности образования. Очерчивается ряд, требующих определения вопросов, по предшкольному образованию.

Ключевые слова: образовательные реформы, непрерывность образовательной системы, дошкольное образование, начальное образование, предшкольное образование.